“風(fēng)煙俱凈，天山共色，從流飄蕩，任意東西。”嘴里念著可有可無(wú)的詩(shī)句，抬頭仰望凌晨的天空，它正為即將迎來(lái)徹底的明亮，焦急萬(wàn)分，幻化出像調(diào)色板一樣的五彩斑斕。低下頭來(lái)，繼續(xù)背書(shū)，即便四處寂寥無(wú)人，卻享有片刻安然。

　　捧著《精品散文》，側(cè)著身子，以特有的姿勢(shì)品讀，絲毫不擔(dān)心打擾到別人，這便是一個(gè)人的凄清。可隨著一個(gè)個(gè)同學(xué)攜著“噪音禮物”陸續(xù)進(jìn)入教室，這凄清feel漸漸淡去，我必須去管理紀(jì)律。在此之前，我至少能享受一下清靜。

　　筆在指間旋轉(zhuǎn)，目光在人群之中轉(zhuǎn)悠，思想只剩一丁點(diǎn)兒尚且還留在課堂。就這樣恍恍惚惚地度過(guò)了六大主科，晃到了自習(xí)課：

　　身軀微微前傾，左手支撐著身體。一雙淡淡的黑眉微皺，低下的額頭遮住了眼中本應(yīng)有的光芒；眼睛似乎緊盯著跳動(dòng)的筆尖，隨著它一筆一劃緩行；鉛筆被她的右手緊握，在作業(yè)本上上一進(jìn)一退，躍舞，徘徊，有時(shí)又停下來(lái)一動(dòng)不動(dòng)，好像這樣答案馬上就會(huì)跳出來(lái)似的。

　　“什么？”她抬起頭來(lái)問(wèn)。

　　“不知道。我只是不希望成績(jī)一直差下去而已。”這句話(huà)明顯不是大家想要的答案，紛紛低下頭來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)。此刻，光終于進(jìn)入她的眼睛里，反射出一樣的迷茫，緊接著她也低下頭來(lái)，像往常一樣顯灰，和這夕陽(yáng)伏矮房的校園色調(diào)一樣。

初二:崔楷雄

　　整理，洗漱，吃學(xué)校的油膩充氣面包和毫無(wú)味道的長(zhǎng)方體小蛋糕，然后疾跑到課室。自信滿(mǎn)滿(mǎn)地推開(kāi)課室的大門(mén)慢悠悠地拿出書(shū)來(lái)讀。

　　考勤，記名，聽(tīng)課。不出意外，值日班干的一天就在這三件事之間循環(huán)，與獨(dú)自一人讀書(shū)比起來(lái)，這是多么的枯燥無(wú)味。至少不會(huì)陷入千篇一律的循環(huán)，還能游覽肯辛頓花園，游出它的雅致優(yōu)美，欣賞維也納華爾茲，跳出它的翩躚回旋，品味江南好茶，品出它的淡淡幽香。

　　身為值日班干的我，理所當(dāng)然的，要坐在講臺(tái)上維持紀(jì)律。在好不容易維持了課室片刻安靜時(shí)，來(lái)了，她又來(lái)了。她還是那樣借著各種名義上來(lái)問(wèn)著各種各樣的問(wèn)題，讓我?guī)退�思考，解答。她也在一旁思索著�?/p>

　　“有必要嗎？”我破開(kāi)了話(huà)題。

　　“我是說(shuō)有必要這么認(rèn)真的學(xué)習(xí)嗎？那真是我們唯一的未來(lái)嗎？”一些人抬起頭來(lái)，聲音雖小，但在這寂靜的課室里也觸動(dòng)了不少人。

　　夜，寂靜的夜，吵鬧的2班。我對(duì)此卻無(wú)動(dòng)于衷，早已煩躁不已的我看看窗外。夏夜的蟬啊，希望你在老師口中的“菜市場(chǎng)”外告訴我一個(gè)聽(tīng)起來(lái)好一點(diǎn)的答案吧。

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