堅(jiān)持很難，但別無(wú)選擇。堅(jiān)持有堅(jiān)持的痛，但也有它的魅力。那種美，倔強(qiáng)又絕然。

　　自從進(jìn)入了初二以后，“體育課”這個(gè)字眼就成為了“罪惡”的象征。

　　可以試想一下：體育老師尖銳刺耳的哨聲響起，一次次地?fù)艨逭呶覀兊男睦矸谰�。我心中的那個(gè)小人已經(jīng)撲通跪倒在地下了。我們扭扭捏捏、不情不愿地踏上了跑道，腿已經(jīng)顫抖著不行了，哪還有什么力氣跑呢？?jī)陕暽陧懀�所有人都如箭一般地飛了出去，這就是殘酷的競(jìng)爭(zhēng)。你想要跑得快嗎？你想要超過(guò)前面的人馬嗎？哦，那你就跑啊，用力地跑啊，玩命的跑啊！缺氧使眼前不斷發(fā)黑，呼吸急促起來(lái)，風(fēng)刮疼了你的喉嚨。體育老師中流傳著這樣一句話：“女生當(dāng)男生用，男生當(dāng)畜生用。”這樣的體育課，我們?cè)趺茨芟矚g呢？

　　好吧，所以我們都開(kāi)始學(xué)會(huì)著接受著一切。慢慢地，一片片的抱怨聲中，我看到的都是堅(jiān)定的眼神。這就是初三，每個(gè)人都要經(jīng)歷，我們正在經(jīng)歷的。

　　其實(shí)這樣看來(lái)，也不是那么糟糕的。

　　‘以前以為堅(jiān)持就是永不動(dòng)搖，現(xiàn)在才明白，堅(jiān)持是猶豫著，退縮著，心猿意馬著，但還在繼續(xù)往前走。’’走吧，走吧，愿可愛(ài)的我和我可愛(ài)的同學(xué)們，在互相的超越中，迎來(lái)那個(gè)不被辜負(fù)的一天。

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　　不知道老師是否有耳聞，關(guān)于體育課。

　　“什么？一千五百百米？”大家都豎起了耳朵，緊張兮兮得詢問(wèn)著今天的訓(xùn)練內(nèi)容。“是是是，今天就只有一個(gè)一千五百米！嗯哼嗯哼蹦擦擦！”我們互相奔走相告，歡呼聲不絕于耳。真的不是我們夸大其詞，那些望不到盡頭的終點(diǎn)真是太恐怖了。

　　我寫這，當(dāng)然不是想批判體育老師什么“無(wú)情”“殘暴”啊，教育體制什么垃圾啊。其實(shí)在抱怨聲之后，我們都知道，我們很清醒：每個(gè)人都是一樣的，我們面對(duì)的是同一個(gè)考試。不同的是，我們誰(shuí)堅(jiān)持得更久一些，誰(shuí)就在最后笑得更歡一點(diǎn)。

　　同學(xué)們?nèi)�三兩兩的回到教室，臉都紅撲撲的，爭(zhēng)著搶著去飲水機(jī)前倒水，再一飲而盡。大汗淋漓的男生，像土匪進(jìn)城一樣找女生借紙巾，著急地擦臉上的汗，還不停地用衣角上下翻動(dòng)扇風(fēng)。一幕幕稀疏平常的景象流入腦海。

　　那些折磨人的事情總會(huì)讓我們變得堅(jiān)韌起來(lái)。而一旦那些折磨成了活著的慣態(tài)，人反而對(duì)苦難有了別樣的情懷。

初二:大妮可