初三:馬慧

花朵，也許會(huì)隨著時(shí)間的推移凋謝；小溪，也許會(huì)隨著時(shí)間的前行干涸；但記憶卻隨著時(shí)間的淘洗而愈加清晰。畢業(yè)照上那一個(gè)個(gè)熟悉的面孔。我又找到了那一個(gè)熟悉的身影，她依舊在微笑著，會(huì)說(shuō)話的眼睛也定格在那。她，就是我小學(xué)的語(yǔ)文老師，兼班主任--劉老師初次分到她的班級(jí)時(shí)，我很擔(dān)心，因?yàn)樵谶@之前我早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)這位嚴(yán)師。心想：這以后的日子可不好過(guò)了。或許她是班主任的原因，班上的同學(xué)見(jiàn)了她都想躲，但其實(shí)，我和這位老師之間也有許多故事。起初，我的語(yǔ)文成績(jī)并不怎么惹人注意。后來(lái)經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)，成績(jī)也就有了點(diǎn)起色。有一天下課后，我和同桌正在講“三國(guó)”，卻又聽(tīng)到班上的一位同學(xué)告訴我，班主任喊我。當(dāng)時(shí)那個(gè)心亂跳啊，我不知道我又做錯(cuò)了什么事。到了辦公室，老師在批改卷子。我一驚，難道是我錯(cuò)了不該錯(cuò)的題嗎？這下可完蛋了。我偷偷地觀察她的表情，看能不能“預(yù)知”我的命運(yùn)。一會(huì)后，她拿出我的卷子，對(duì)我說(shuō)：“這次你的成績(jī)進(jìn)步很快，尤其是作文，但我認(rèn)為還有不足之處，你看……”原來(lái)我不是去受罰，而是去受教。我認(rèn)真地聽(tīng)著老師的話，之后又重新寫了一遍給老師看，這次，她就比較滿意了。從那以后，我認(rèn)為這位嚴(yán)師一點(diǎn)都不嚴(yán)，反而很好，也從那時(shí)起，我對(duì)這位老師產(chǎn)生了好感有一個(gè)周末，她說(shuō)了三篇作文的題目，讓同學(xué)們都自選一篇，自由發(fā)揮。我寫了一篇在我看來(lái)好寫的題目。當(dāng)作文發(fā)下來(lái)時(shí)，我又一次看到了那么多的批注，老師又叫我們重新修改，再上交。過(guò)了一段時(shí)間，班上同學(xué)中，有的本子被發(fā)下來(lái)，也有一部分沒(méi)有。我屬于后者。本來(lái)有些擔(dān)心，但想到也有人沒(méi)發(fā)，就想老師可能沒(méi)看完吧。但卻不知她將那些作文一一投了稿。當(dāng)時(shí)我們幾個(gè)人激動(dòng)不已，她卻無(wú)比平靜……在老師的默默幫助下，全班同學(xué)的成績(jī)都有了明顯的進(jìn)步。但兩年的時(shí)間很快，我們又要離開(kāi)她，我們就要畢業(yè)，我們就要小考�？荚嚨哪翘欤�老師和我們坐在一輛車上，一輛公交車當(dāng)然坐不下所有人，但老師一直站著。老師為了放松我們就給我們講她小時(shí)候的故事，她還說(shuō)：“其實(shí)這次的考試并不怎么重要，但我想，只要你們把它當(dāng)做我們平時(shí)的模擬，就會(huì)好的。如果今天的作文題目是’愛(ài)在哪‘，你們就寫愛(ài)在公交車上”。老師的話又讓同學(xué)們活躍起來(lái)，說(shuō)個(gè)沒(méi)完。我心底有份酸楚，雖然只和這位老師相處過(guò)兩年，但這兩年我們也曾收獲很多。也許從今天過(guò)后，我們就再也見(jiàn)不到彼此。如今每到考試時(shí)，我都會(huì)緊張，但除語(yǔ)文外，因?yàn)槲沂冀K都記得她說(shuō)過(guò)的一句話：當(dāng)你踏入考場(chǎng)時(shí)，你就應(yīng)該忘記所有的雜念，因?yàn)槲蚁嘈拍銈兌际撬枷氲目刂普?ldquo;

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