什么是均衡教育？隨意搜了搜，就給出了這么多的答案“衡教育發展是我國義務教育法的方向性要求，是實現教育公平的內核，是貫徹落實科學發展觀的重要體現，具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。那么，如何才能更好地把握中國特色教育事業規律，公平合理地配置公共教育資源，進一步縮小城鄉教育差距，不斷提升教育質量，促進教育公平，從而真正地實現教育事業均衡、持續、健康發展？”不得不說，中國的教育發展的很好，但難免有一些漏失的地方，現在的老師素質普遍較低，部分還存在體罰現象，稍微不順心就惡語相向，冷嘲熱諷，美其名曰是“恨鐵不成鋼”，我承認有一部分是，而其余的幾乎都是控制不住自己的脾氣秉性，臟話，那些讓人聽了不舒服的言語，也是教育嗎？在同事，家長，校長面前是什么樣，在學生面前又是什么樣？我很好奇，難道自己不覺得演戲很累嗎？老師是學生的楷模，是學生的榜樣，老師不文明？難道這還怪學生嗎？

　　均衡教育不僅要，提高老師素質，推進學生全面發展，增強德智體美勞，不要走只學習的老路，學習只是提供學生一種好的思維模式，有正確的價值觀，學會看待事物，成功的路有很多，不一定只有學習一條出路，中國的應試教育已經是越走越窄，不久就行不通了縱觀中國均衡教育，在全國，如火如荼的展開卻也不乏，弄虛作假，期上的學校，自己的真實情況，自己心知肚明，欺的了上，瞞得了下嗎？音體美上過幾節？信息技術微機上過嗎？圖書館的書可以借嗎？這就是均衡教育下的小蒼蠅，寄生蟲，這就是應試教育的毒害，作業何曾減負過？每日挑燈夜讀，貪黑起早，應試趕考，甚至在，應試教育的基礎上衍生出了“衡水一中”，它與中國現代教育理念相背離，為什么還在如此勞逸學生？主要是因為考試制度，沒有改革，社會衡量學生的標準依然是考試，這樣的均衡教育只是治標不治本，沒有將，應試教育的毒根連根拔除，應試教育還提出，培養學生的創新能力，每天學生疲于做題學習，怎么能有時間創新呢？教育就是在，學生創新的基礎上，把學生的創新能力扼殺掉，才培養出來的創新能力。

　　總的來說，現在中國的教育與發展已經深入，但是不夠明察秋毫，祝祖國更好發展。

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　　在這樣的情況下，不乏吹捧之徒，貶謫他人，抬高自己的身價，馬屁拍的可謂是“吹花不見花落處，拍馬不見馬行處。”的好

　　學生的成績，也有好壞之分，每個人接受差不多的教育，為什么會有不同呢？我不敢說自己是名師大家，一針見血的指出，我可是認為是因為在接受教育之前，沒有很好的發現觀察這個世界，學會思維轉換，缺乏了父母的關愛，農村父母去城里打工掙錢，城里的父母忙著掙錢糊口，從小缺少了父母的關愛，心靈承受能力脆弱，承受不了電子游戲的誘惑，這也是一部分中學生玩手機的原因，大部分學生其實并不喜歡玩手機，但是除了，除了手機以外，沒有人會陪伴自己，從手機中彌補對感情的欠缺，渴望得到關愛陪護，解決的根本辦法是多讓父母盡心陪護看理，而解決這些就要讓一二線房價下降，加強農村經濟教育發展，縮小城鄉經濟差距，是青年返鄉工作，使農村擁有勞動力，加強義務教育的發展與思想道德建設的發展，使公民意識到城鄉無差別，關愛并保證學生就近入學，教育資源平均分配。

初三:艾荷花