誰又不期待著那雨后天晴呢？

　　這不得不讓我想起這樣一則新聞：在美國(guó)的兩個(gè)家族都已繁衍了八代子孫。愛德華家族重視子女的教育，共出了一位副總統(tǒng)、一位外交官、十三位大學(xué)院長(zhǎng)、一百零三位大學(xué)教授、六十位醫(yī)生、二十多個(gè)議員等；另一個(gè)萊克家族則是其反例。這兩個(gè)家族的命運(yùn)截然不同，前者為社會(huì)乃至國(guó)家做出貢獻(xiàn)，受人敬愛、自己也找尋到了人生的價(jià)值，后者則枉費(fèi)人生一遭，可知“讀書為明理，明理為做人”——

　　品詩(shī)詞，寄托“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”。

　　為加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，給予農(nóng)村留守兒童關(guān)愛與幫助一一農(nóng)家書屋，構(gòu)建快樂與夢(mèng)想的書屋，我們遨游在知識(shí)的海洋中尋找寶藏，當(dāng)我們迷路在沙漠之中，學(xué)會(huì)了懷揣著希望與毅力，揭開重重海市蜃樓、終將找尋到屬于自己的那一片綠洲；開設(shè)農(nóng)家書屋也是為了關(guān)愛與幫助農(nóng)村留守兒童，同時(shí)也豐富了農(nóng)村中小學(xué)生暑期文化生活，這真是烈日下為我們撐起的一片綠蔭，也正是社會(huì)公益的杰出表現(xiàn)。

　　一股新的氣象已經(jīng)來臨，我們?cè)谘笠鐣�香的小屋里�?gòu)思未來的七彩畫、在知識(shí)的農(nóng)田里播種一粒粒希望，讓這個(gè)夏天有夢(mèng)想與書友作伴，讓雨后的天晴綻放五彩斑斕！

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　　鳥兒從不貪戀籠中的“錦衣玉食”，正如我渴望細(xì)品一本書的韻味，一絲一縷勾勒茶的茗香，每當(dāng)下雨天總能嗅到大自然的芬芳，伴隨著雨滴的節(jié)拍沐浴每一片花瓣的清新——

　　縱然是螞蟻也從不留戀短暫的幸福，用稚嫩的手臂撐起更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的幸福，而多少農(nóng)村孩子不論嚴(yán)寒酷暑，只為共聚一書屋，這是為了彼此明天的陽(yáng)光、為了能與父母更近一些——萬千思念溫暖冰冷軌道，可誰知了“真情本無語(yǔ)，盡在不言中”，日日夜夜渴望“逃離”的故鄉(xiāng)，只因有你們的地方才是真正的家！

　　讀史書，謹(jǐn)記“常將有日思無日，莫待無時(shí)思有時(shí)”。

　　閱新聞，實(shí)現(xiàn)“秀才不出門，但知天下事”。

　　書屋小院的桂花香仍是那般沁人心脾——“飄殘金粟隨風(fēng)舞，零亂天香地滿鋪”，我們牽著花香在廣袤天空中翱翔，瓦墟旁正萌芽著高樓大廈，我將愿望寄托于夜晚的繁華，許愿在下一個(gè)年度游子能夠回到自己的故鄉(xiāng)。兒時(shí)的伙伴早已長(zhǎng)大，是否記得夏日里山上迸出的野莓味、又可否能溫習(xí)那些年我們一起釣過的大蝦？回憶洋溢歡歌笑語(yǔ)，抬眸望去，那群伙伴正在沐浴過泥土芬芳的窗欞邊細(xì)細(xì)咀嚼著屬于彼此的世界。

高二:甘優(yōu)