看書總給人一種特別的愉悅感，至于為什么愉悅，或許有兩個(gè)方面，一個(gè)是精神上的安慰，另一個(gè)可能就是虛榮心的滿足。不敢說所有人都是這樣的，至少我是這樣。

　　有上帝一樣的視角，卻沒有上帝一樣的萬能。可以像上帝一樣俯視著他們，但還是要皺著眉頭想這兩個(gè)人在我看不到的黑暗里都干了些什么。

　　個(gè)人感覺《瀕死之眼》最簡單，記得解謎的關(guān)鍵是女人的精神病吧。

　　這是《瀕死之眼》的一個(gè)顯著特點(diǎn)，現(xiàn)在想來，我讀的這三本書都有自己獨(dú)特的方面呢。

　　而《白夜行》的特點(diǎn)無疑是謀篇布局之大，我看的電子書，全書分了十三個(gè)章節(jié)（不知道是不是會(huì)與實(shí)體書有差別）。

　　到現(xiàn)在舊的迷霧正在慢慢散開，舊的迷霧又漸漸籠罩。至于最后謎團(tuán)如何一清二白，我自己也還沒看完，所以不清楚，就算我清楚，也說不明白，這需要自己去看完整部小說。

　　“為中華之崛起而讀書”，這是周總理的觀點(diǎn)，不過，這里的讀書更多的是指在學(xué)校上學(xué)罷了。而本來意義的讀書又有什么意義呢？

　　書的內(nèi)容大概分為近反義詞、成語、短篇故事、名著導(dǎo)讀這四個(gè)部分，那時(shí)候，我對這本書真的是愛不釋手，每天都會(huì)趴在地上翻來覆去地把“成語故事”那一部分讀個(gè)遍，這是初期。

　　再后來，這些故事看完了，又開始無聊了，只好看一看書最后面那長長的文章里面寫的東西好不好看，我就這樣開始接觸到了真正意義上的“書”。

　　到現(xiàn)在，看書成了一種工具意義上的東西，“工具意義“這個(gè)詞到現(xiàn)在很多時(shí)候都是貶義意義上的，不過若是放下情懷，工具意義更像是方法意義。

　　然后根據(jù)這些閱讀過程中習(xí)得的技巧，我的寫作技能又會(huì)提升一小截。當(dāng)然這樣既關(guān)注內(nèi)容又關(guān)注技巧的讀法我不是很推薦。

高二:文良臣

　　懷著這兩個(gè)目的，我開始窺視著與雪穗和亮司有關(guān)的生活，在《白夜行》中。

　　這大概就是東野圭吾所寫的推理小說的精妙之處，本來看書就不多，東野的小說看完了兩本；《瀕死之眼》和《解憂雜貨店》，《白夜行》是第三本，看了七分之六。

　　故事的具體內(nèi)容已經(jīng)被我忘得差不多了，但依稀記得全書給人的感覺就是整本書的情境都是陰暗的，要么是燈火幽暗的晚上，要么是視野模糊的雨天。

　　《解憂雜貨店》的特點(diǎn)就在于時(shí)間，看這本小說的時(shí)候，就像是坐了時(shí)光機(jī)一樣，在歷史，現(xiàn)在與將來中穿梭來又穿梭去。看完之后，會(huì)有一種貌似看透了全局仔細(xì)一想又會(huì)覺得頭暈的感覺。

　　讀到了第十一章，故事的重點(diǎn)早已經(jīng)不是第一章死的那個(gè)人是誰殺的了，可以說故事情節(jié)每發(fā)展一下，故事又多了一個(gè)謎團(tuán)。

　　聊到現(xiàn)在才確定今天想要表達(dá)的主題：“讀書”。算是一種自我反省也是給大家的一點(diǎn)建議。

　　其實(shí)我本來不是一個(gè)很喜歡讀書的人，只是很喜歡看小故事。大概小學(xué)一二年級(jí)的時(shí)候，表哥買了一本名叫“四庫全書”的書，不是歷史上的那個(gè)《欽定四庫全書》呀。這本書更像是一本資料書。

　　到后來，成語故事就那么幾個(gè)，感覺讀得都能背了，于是我又開始試著接觸短篇故事，都忘記是什么故事了，好像是童話類的吧，但是比后來我在《安徒生童話》中讀的故事難懂。

　　好像小時(shí)候讀書純粹是在無聊的閑暇打發(fā)時(shí)間，追求精神上的愉悅罷了。對了，那時(shí)候應(yīng)該不叫“精神上的愉悅”，叫“書很好看”更好一點(diǎn)。

　　就拿閱讀《白夜行》來說，我會(huì)關(guān)注書中的時(shí)間線是怎樣的，要是我寫一個(gè)故事，該怎么借用這種寫法。他的人物形象刻畫是怎樣的，有哪些我可以借鑒的地方。

　　我想，最好的讀法是先將整個(gè)故事讀一遍，算是粗讀吧，然后再抽時(shí)間再讀一遍，這時(shí)候，你更關(guān)注的就需要是寫作技巧啦。

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