吵啊，我再多加幾個(gè)作業(yè)就是了:還有時(shí)說(shuō)，今天上課舉手發(fā)言多不多啊，有沒(méi)有被老師表?yè)P(yáng)啊?每次都換個(gè)花樣說(shuō)，真是琳瑯滿目、數(shù)不勝數(shù)，你們有沒(méi)有相同的經(jīng)歷呢?

　　上面說(shuō)的只能算是低限度的叛逆，還有一些高度的叛逆行為，也常常發(fā)生。比如說(shuō)跟父母吵架，自殘或者離家出走等等。但大多數(shù)這樣叛逆的人都是因?yàn)槭艿降膲毫μ�大了。就像皮球，你拍得越重，它彈得越高�?/p>

　　叛逆期的孩子，大人管得太嚴(yán)也不好，不管也不好，那應(yīng)該怎么做呢?我覺(jué)得，家長(zhǎng)可以在一些非原則性的事情上，盡量答應(yīng)叛逆期孩子的要求。但在必要的時(shí)候，也不可以放任孩子不管，要有適當(dāng)?shù)墓芙蹋�不過(guò)要讓孩子明白為什么讓你這么做的道理，培養(yǎng)孩子判斷正誤的能力，不要讓自己的管教成為毀滅孩子的第一步。

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　　不知道從什么時(shí)候起，老師和大人們變得讓人心煩，令人煩躁的話天天縈繞在我耳邊。有時(shí)說(shuō)上課時(shí)必須安靜，學(xué)生就該有個(gè)學(xué)生的樣:有時(shí)說(shuō)今天天冷，多穿幾件衣服再去學(xué)校，順便帶把雨傘一一你看天陰沉沉的，說(shuō)不定會(huì)下雨:有時(shí)心平氣和地說(shuō)，想吵是吧，繼續(xù)

　　其實(shí)學(xué)校給我們班安排的課程也不算是很差，老師脾氣也很好，老師的缺點(diǎn)我們也都可以忍受，但是我們就是忍受不了一些代課老師的脾氣。比如最受大家歡迎的電腦課，有一次老師有事情沒(méi)辦法上課了，就讓位代課老師管理著我們。一般來(lái)說(shuō)，代課的老師都是會(huì)讓學(xué)生自由活動(dòng)的，但是這位老師的脾氣可臭了，不讓我們自由活動(dòng)就算了，居然還不讓我向別人借本書(shū)。大家忍無(wú)可忍。同學(xué)們都像是約定好了似的，只要老師看不見(jiàn)，就會(huì)一起來(lái)個(gè)華麗的轉(zhuǎn)身，雙手中指豎起，眼神中充滿了熊熊怒火和滿滿的鄙夷。

　　大人們一般都會(huì)說(shuō)叛逆不好，我卻覺(jué)得叛逆也沒(méi)什么。畢竟每一個(gè)事情都是有它的兩面性的。叛逆的孩子往往更有自己的主見(jiàn)，更能表達(dá)自由意志。不會(huì)叛逆的孩子，往往只會(huì)無(wú)條件服從，不懂得拒絕別人。這樣壓抑太久，反而會(huì)引發(fā)更嚴(yán)重的叛逆，甚至可能自殘或離家出走。

五年級(jí):張以諾